Dedico este blog aos poetas, sonhadores, sábios pesquisadores, idealistas, aos que apreciam a arte e a todos que descobiram a inteligência como Dom de Deus e que usam seus talentos e dons para realizar causas nobres em benefício da humanidade.
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29 de setembro de 2014

Arte feita com sucata

Pequenos objetos, aparentemente sem utilidade podem ser transformados em arte. Basta reuni-los e dar asas à imaginação. Estes foram coletados no site www.pinterest.com. Peça para os alunos que tragam  pequenas sucatas para a sala de aula: brinquedos velhos, correntes, relógios, chaves, latas, tampas, molas..., além de objetos para trabalhá-los como chaves de fenda,  parafusos, alicates, tesoura, arame, cola..., e criem diferentes personagens. Depois, faça uma exposição desses objetos.










Fonte: http://www.pinterest.com/tbordignon/escolar-iii/


23 de setembro de 2014

Sócrates



O filósofo grego Sócrates tinha o hábito de andar pelo mercado e pela assembleia de Atenas indagando as pessoas. Perguntava: : “Você sabe o que é isso que está dizendo?” “Você sabe o que é isso em que você acredita?”... “Você diz que a coragem é importante, mas o que é coragem?”... “Você acredita que a justiça é importante, mas o que é a justiça?”... “Você crê que seus amigos são a melhor coisa que você tem, mas o que é a amizade?”
            Seus interlocutores não sabiam responder e se davam contam de que nunca haviam pensado sobre aquelas questões, curiosos aguardavam uma explicação de Sócrates, mas ele não lhes respondia e afirmava: _“Não sei, por isso estou perguntando.”. Daí a famosa frase: “Sei que nada sei.” (Marilena Chaui)
            Sócrates nasceu em Atenas em 470 a.C e foi um dos maiores pensadores da Grécia Antiga. Fundou a filosofia ocidental. Foi influenciado por Anaxágoras, outro importante filósofo grego.  Sócrates era considerado por seus contemporâneos como um dos homens mais sábios e inteligentes. Não guardava sua inteligência só pra si. Procurava levá-la a outros cidadãos gregos. Quando fazia seus ensinamentos do mundo e das coisas, tinha um método, era através do diálogo.  Suas idéias inovadoras não foram muito aceitas por parte da aristocracia, que acreditava que ele defendia algumas idéias contrárias ao funcionamento da sociedade grega. Em seus diálogos, criticou diverso aspectos da cultura grega, afirmando que muitas tradições, crenças religiosas e costumes não ajudavam no desenvolvimento intelectual dos cidadãos gregos. Era inteligentíssimo e um bom orador, tornou-se muito popular e suas idéias começaram a atrair a atenção de jovens atenienses. A elite conservadora de Atenas, temendo que essas idéias causassem alguma mudança na forma de pensar da sociedade, passou a vê-lo como um inimigo público, um agitador. Em 339 a.C, em conseqüência dos acontecimentos, Sócrates foi preso sob a acusação de subverter a ordem social, corromper a sociedade e provocar mudanças na religião grega. Isso resultou na sua condenação ao suicídio, tomando um veneno letal chamado sicuta.
            Até hoje, Sócrates é uma figura enigmática, conhecida através de relatos, pois não registrou seus pensamentos. Estes se tornaram conhecidos através de seus discípulos: Platão e Xenofontes. Sua filosofia exprime o famoso lema:  “conhece-te a ti mesmo”.  É uma filosofia voltada para as questões humanas, preocupada com as questões morais e políticas.  Instigando o diálogo, Sócrates fez enorme contribuição criando uma pedagogia que permanece até hoje, uma importante ferramenta utilizada não só para questionar, mas também para encorajar a uma compreensão clara do assunto discutido. Seu método ainda continua sendo utilizado por grande parte dos filósofos que o seguiram. Para Sócrates, conhecer a si mesmo, torna a pessoa consciente de sua ignorância e a leva a desejar o conhecimento.


FONTE:
http://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%B3crates

ATIVIDADE:
PENSE E RESPONDA AS QUESTÕES:
1- Em que você acredita?”... 
2- A coragem é importante? Por quê?
3- O que é coragem? 
4- A justiça é importante? Por quê?
5- O que é a justiça?
6- Você crê que seus amigos são a melhor coisa que você tem? Por quê?
7- O que é a amizade?”

22 de setembro de 2014

Fotografia: resgate histórico




Esta imagem revela uma hierarquia familiar: o pai como o mais importante, o que comanda todos os membros da família. Abaixo dele a mãe, que tem sob seu domínio os filhos. Estes aparecem também, por ordem de tamanho, para destacar a idade de cada um.
Todos olham na mesma direção. Apenas o garoto do centro esboça um sorriso. O menino mais velho é muito parecido com o pai, tem o corpo ereto, mas parece ser uma pessoa calada. Todos estão elegantemente trajados. Os quatro meninos usam calças iguais. As meias e calçados iguais até para a menina. Os dois mais velhos já usam paletó, como o pai. E dois menores usam gravata, o que dá a eles elegância. A mãe usa roupas volumosas: saia pesada e blusa adornada com um laço. O branco da blusa da mãe, do vestido da menina e das camisas dos dois meninos menores deixam a foto menos sufocante.

Percebe-se a disciplina, todos estão enfileirados, como soldados. O fundo sombrio dá  aparência de uma fotografia tirada num estúdio, porque há uma abertura entre o chão e a parede, a janela e o vaso com flores podem ser pintura.



SUGESTÃO DE ATIVIDADE:
1- Escreva  falando porque as pessoas mais velhas quase não têm fotos. Comentar sobre a forma como as famílias e como os jovens se fotografam atualmente, sobre o que mudou em relação à fotografias antigas. Explicar sobre as dificuldades do passado e as facilidades de hoje para tirar fotos. Citar os tipos de objetos que são usados atualmente para tirar fotos.


A Ponte - Curta Metragem

14 de setembro de 2014

Chapeuzinho Vermelho - Livros online

A intenção desta  postagem e das outras quatro que a sucedem não é fazer uma análise profunda da fábula “Chapeuzinho Vermelho”, mas mostrar possibilidades para o professor trabalhar a fábula em sala de aula, de acordo com as séries para as quais leciona. São cinco sugestões que podem ser desenvolvidas durante um ou dois bimestres:
- Leitura em livros online;
- Videos em Português do Brasil e de Portugal;
- Músicas;
- Análise de imagens;
- Atividades escritas e sugestões.
Fica a critério do professor explorar outras atividades, tais como, desenhos, cartazes, painéis, danças, teatros, jogos, uso do computador em sala, etc. 



Acesse livros online
clicando nos endereços abaixo. 



http://dimartizando.blogspot.com.br/2012/03/chapeuzinho-vermelho-versao-original.html




http://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/capuchinho_vermelho




http://www.ufjf.br/bibliotecavirtualinfantil/biblioteca-do-professor/chapeuzinho-vermelho-e-os-docinhos




http://www.contandohistoria.com/chapeuzinhovermelho.htm





http://br.hellokids.com/c_26879/leia/contos-para-criancas/contos-classicos/contos-de-fadas-dos-irmaos-grimm/chapeuzinho-vermelho