Há tempos deixei de abastecer este Blog, mesmo assim ele continua ativo, servindo de inspiração para muitos professores. Se você chegou até aqui, saiba que os conteúdos aqui postados são aulas que preparei para mim. Eu não quis guardar minhas experiências, pois sei que a maioria dos professores não têm muito tempo. Aproveite. Blog criado em 18/09/2006

TRANSLATE

Busque arquivos antigos

Mostrando postagens com marcador Arte. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Arte. Mostrar todas as postagens

25 de abril de 2014

Arte com materiais baratos

Estes são trabalhos simples, feitos com materiais baratos, mas que fazem a alegria da garotada, despertam a criatividade e marcam a infância para sempre. Foram coletados no site http://www.pinterest.com/ É preciso fazer inscrição e abrir uma conta, ou entrar com a conta do Facebook. Vale a pena, pois tem coisas que você nem imagina. Você guarda tudo em pastas no site, de acordo com o tema, não abarrota seu computador de figuras. Outra vantagem é que você pode seguir painéis que lhe interessam e quando são atualizados, são mostrados, se você gostar, salva. Se você se inscrever, acesse estes e outros trabalhos em: 
http://www.pinterest.com/tbordignon/escolar-i/
http://www.pinterest.com/tbordignon/escolar-ii/  





















6 de março de 2014

Indústria Cultural

http://www.pulpitocristao.com/wp-content/uploads/2011/06/manipulacao.jpg


No Século XIX havia diversos tipos de cultura: a popular, a erudita; a nacional; a cultura geral e outras, só os burgueses tinham acesso a ela. No Século XX surgem novos meios de comunicação e estas culturas foram dominadas pela Indústria Cultural com o objetivo de atingir a massa, isto é, a maioria da população.. O cinema, o rádio e a televisão, ganharam destaque e passaram a igualar os tipos de cultura. Essa divulgação teve auxílio dos meios de comunicação: jornais, revistas, rádio, TV, internet.

            A Indústria Cultural é o resultado de uma atividade econômica produzida em larga escala, está ligada ao capitalismo industrial e financeiro e oprime as demais culturas, valorizando  somente os gostos culturais da massa. Não respeita a propriedade intelectual (autor, marcas, patentes) e pratica a pirataria de livros, CDs e filmes, obras de arte. As pessoas consomem produtos padronizados, influenciadas pela propaganda maçante e sensacionalista que gera uma necessidade compulsiva de comprar. As pessoas compram sem pensar. Quem não consome se sente marginalizado e pode ser discriminado por não ser idêntico. O objetivo do fabricante é manter o controle e assim garantir o seu lucro.

            Edgar Morin afirma que uma industrialização se processa paralelamente, mais sutil e mais perigosa, a industrialização da alma humana que acontece na imaginação e dá às pessoas meios de escapar da dura realidade social, diminuindo sua capacidade de pensar por si próprio, pois a Indústria Cultural promete vida e felicidade para as pessoas. Exemplos:
            - Filmes, programas e novelas que agradam a maioria; telejornais que apresentam uma realidade difícil, enquanto as novelas apresentam uma realidade fácil; tristeza com a morte de um personagem da novela e indiferença com uma morte real.
             - Um outro exemplo pode ser constatado através da música. Os músicos são escravos das gravadoras. Eles só podem gravar músicas que vendem bem, mesmo que elas não tenham qualidade. O músico que não vende bem é descartado. Por esse motivo as letras musicais são muito parecidas, geralmente de conteúdo medíocre, só preenchem o silêncio e geram falta de comunicação. Além disso, influenciam na formação e no comportamento das crianças e despertam a sexualidade precoce.
           

            A Indústria Cultural é imposta e torna quase inevitável o seu consumo, principalmente se as  pessoas não têm o seu olhar e a sua sensibilidade educados e o acesso indispensável à diversas culturas. É quase impossível resistir às imagens e símbolos que inundam a mente humana o tempo todo. Este é o motor que move a indústria cultural e aliena as mentalidades despreparadas.

http://enancib.sites.ufsc.br/index.php/enancib2013/XIVenancib/paper/viewFile/545/473








 Observe as cores usadas em Che Guevara e pinte a imagem da moça 






Pinte o Papai Noel em cores diferentes da tradicional.


Leia:  
Todo mundo precisa consumir para viver. Comer, vestir-se, morar, passear, viajar fazem parte do ritual de compra, venda e troca que persegue o homem há séculos. Mas para grande parte da humanidade o ato de comprar atingiu um sentido quase transcendental. Ter virou sinônimo de ser. A capacidade de adquirir e possuir coisas passou a ser o termômetro que mede valores como competência, felicidade e sucesso. Quem pode consumir está no topo. Quem não pode é ignorado pelo outro lado.
http://revistaforum.com.br/blog/2011/10/consumo-logo-existo/

Responda:
a- Por que as pessoas consomem?
b- O que as leva a consumir?



Eu Adoro Minha Televisão

Capital Inicial

 

Eu adoro a minha televisão
Ela me conta as coisas como elas são
Se as coisas vão mal
É só mudar de canal
Eu adoro minha televisão
Ela é: meus olhos, meu coração
Estando triste ou contente
O que eu sinto, ela sente
Eu prefiro ficar
Deitado no sofá
Olhando a maravilhosa vida dos outros
Passar
Eu adoro minha televisão
Diante dela eu fico sem ação
Ela me faz muito bem
Eu não preciso de mais ninguém
Eu adoro a minha televisão
Felicidade apertando um botão
Vejo o que eu nunca vou ter
Vejo quem eu nunca vou ser
Eu prefiro ficar......




O personagem da música diz que adora a televisão dele, e explica os motivos. Fale com ele e explique o que você aprendeu sobre Indústria Cultural, fale se você concorda ou discorda dele e por quais motivos.


Os calçados estão entre os produtos de consumo mais desejados pelas mulheres. Faça uma colagem em forma de mosaico. 



Crie uma colagem usando recortes de produtos da Indústria Cultural.

11 de outubro de 2013

robô - futuro



8 de dezembro de 2011

Presépio para recortar e montar

Observe presépio acima. É a lembrança de minha Primeira Comunhão. Sempre tive muito carinho por ela. A vida toda eu cuidei para não estragá-la. Neste final de ano decidi reproduzi-la e levá-la para a escola, as crianças gostam de pintar e montar figuras. Depois que copiei o desenho, pensei: "Por que não publicá-lo no blog e partilhar o desenho com outras pessoas?" Então, observei a data de minha Primeira Comunhão, e que surpresa, ela aconteceu no dia 08 de Dezembro de 1958. Hoje 08 de Dezembro de 2011, esta lembrança completa 53 anos. Estou feliz.



Para colorir, recortar e montar em cartolina:


SIGA OS PASSOS:
1º - Pinte a figura
2º - Recorte em volta das figuras
3º - Dobre a gruta ao meio, para fora.
4º - Corte o papel onde o traço é mais escuro 
5º - Dobre a parte de interna da gruta para dentro
6º - Encaixe a figura menor na figura maior.

A gruta não cai, pode ser colocada sobre um móvel.


30 de novembro de 2011

1 de maio de 2011

Pintura de Jhoni Morgado

[monalisa_em_APiquiri.JPG]

Sempre que fazia minhas caminhadas à tarde, passava em frente a esta casa e ficava admirada. Quanta sensibilidade, numa casinha tão simples, uma pintura da Monalisa ao lado de Che Guevara! Eu não podia imaginar quem teria feito a pintura. Um dia fotografei a casa e publiquei a foto em meu blog junto com outras releituras da Monalisa _ Arte e oralidade _  Meio desligada, em julho 2010,  sem dar a merecida atenção, publiquei um comentário em meu blog. Só agora li o comentário escrito há nove meses. Foi escrito pelo pintor da imagem. Ele afirmou que ficou  surpreso ao ver na Internet a foto da Monalisa que ele havia pintado quando veio passear na terra natal. Trata-se de Jhoni Morgado, natural de Alto Piquiri. Imaginem a surpresa e a felicidade de Jhoni quando viu o foto. porque quando fez a pintura não possuia dinheiro para comprar uma câmera. 

Atualmente é um artista famoso, conhecido no Brasil e no exterior: em julho de 2010, representando a cidade Guarujá, SP,  foi o vencedor do maior concurso de arte do Brasil, chamado "Mapa Cultural Paulista", com a  participação de 240 municípios e mais de 800  artistas. 

Agora quem ficou surpresa e feliz fui eu em saber que minha foto ajudou o artista a resgatar um dos seus inumeros trabalhos. Ainda bem, porque a casinha recebeu uma pintura nova e a Monalisa foi apagada.


Jhoni tem seu estilo próprio, pinta grandes painéis, paredes, telas, mandalas e outros objetos. Veja um dos trabalhos do artista e conheça outros nos sites:
http://jhonimorgado.blogspot.com/
http://jhonimorgado13.blogspot.com/


7 de fevereiro de 2011

Texto e imagem


26 de maio de 2010

Palhacinho

30 de outubro de 2009

Muito mais que um pano velho


Um resgate precioso. Click no link



5 de setembro de 2009

Massa de biscuit


Quer aprender a fazer massa de biscuit em casa? Assista a esse video de Cecília Andrade. Ela ensina como ninguém. Depois é só criar suas peças, certamente elas farão muito sucesso. CLICK AQUI.


15 de agosto de 2009

Roupa para cães


Gostou da roupa da Lady?

Quer fazer uma para seu cão?

Então click na foto e veja as dicas.

21 de novembro de 2008

Desenhos ilustrativos


Estes são os desenhos que fiz num dia de inspiração.
Foram feitos com caneta esferografica.


13 de fevereiro de 2008

Auto-estima

http://telefonodelaesperanza.org/cached/12037-179x150autoestima.jpg

Auto-estima significa, quem você é pra você. Portanto, se você se tiver em “alta conta”, se valorizar, e se considerar como alguém de “valor”, você terá uma auto-estima alta. Do contrário, o que é mais comum, a sua auto-estima será baixa. Todos têm problemas de auto-estima... A auto-estima começa a se formar na infância.
CARACTERISTICAS DA BAIXA AUTO-ESTIMA:
- insegurança e perfeccionismo
- dúvidas constantes
- sentimento vago de não ser capaz de realizar nada
- não se permite errar
- necessidade de: agradar, de aprovação e de reconhecimento
O QUE DIMINUI A AUTO-ESTIMA
- críticas e autocríticas
- culpa, abandono
- rejeição, carência
- frustração vergonha
- inveja, timidez
- insegurança; medo
- humilhação, - raiva
- perdas e dependência (financeira e emocional)
PARA ELEVAR A AUTO-ESTIMA É PRECISO:
- autoconhecimento
- manter-se em forma física (gostar da imagem refletida no espelho)
- identificar as qualidades e não só os defeitos
- aprender com a experiência passada
- tratar-se com amor e carinho
- manter diálogo interno
- acreditar que merece ser amado(a) e é especial
- fazer todo dia algo que o deixe feliz. Pode ser coisas simples como dançar, ler, descansar, ouvir música, caminhar.
RESULTADO DA AUTO-ESTIMA ELEVADA
- palavras de elogio
- uso de expressões de afeto
- segurança
- harmonia entre o que sente e o que diz
- flexibilidade aos fatos
- autoconfiança elevada
- amor-próprio , satisfação pessoal
- maior desempenho profissional
- relações saudáveis, paz interio
r

Fonte de Pesquisa:
http://www1.uol.com.br


SUGESTÃO DE ATIVIDADE:
Desenhar dois personagens:
O primeiro com características de baixa auto-estima e
O segundo caracterizando auto-estima elevada.

16 de janeiro de 2008

Mosaico



Mosaico é a arte de produzir, através de pequenos cacos ou outros produtos, desenhos e criações das mais diversas . Estes desenhos criados variam em formatos , cores e motivos. Cada obra é única em sua criação e muito difícil de ser reproduzida, pois o seu trabalho artesanal cria motivos dos mais complexos e diversificados.
O nome mosaico vem do Latim " musa" , que também proporcionou os nomes, música e museu. Tal como a pintura e a escultura , o mosaico está entre as primeiras manifestações culturais do homem, conforme parecer de estudiosos e arqueólogos.
A Itália influenciou em muito os portugueses que utilizaram em larga escala o mosaico em pisos e em calçadas, criando as pedras portuguesas utilizadas na segunda metade do século passado, na reforma do Largo do Rossio, no centro de Lisboa e no início do século passado, foram trazidas para o Brasil, onde cobriram as calçadas da Avenida Central, hoje Av. Rio Branco, no centro do Rio de Janeiro e em larga escala nos calçadões de Copacabana - Rio de Janeiro, formando desenhos conhecidos de todo o mundo.
Atualmente descobrimos grandes jazidas de granito de pavimentação, no Brasil, porém o nome de Pedras portuguesas ainda predomina e cobre grande parte das calçadas do Rio de Janeiro, tornando-se um símbolo mundial, as " ondas "das calçadas de Copacabana, feitas em mosaico.
Esta arte milenar teve início no Século V antes de Cristo e foi largamente difundido por todo o Oriente médio. Na Grécia Antiga início seu prestígio e em seguida em Roma, na Itália, onde a arte pronunciou-se expressivamente.
Existe uma outra corrente de informações que afirma encontrar pilastras revestidas com cones de argila coloridas e fixadas em massa, na Mesopotâmia, antes de Cristo.
Na Macedônia os Gregos criavam quadros de pequenos seixos brancos, pretos e de vários tons de vermelho, com cenas de luta, caças , de animais e motivos mitológicos. Na era antiga em Roma, pavimentou-se zonas nobres em mármores.
Na Itália , antes de Cristo, tornou-se o maior centro produtivo de mosaicos da Europa.Utilizados principalmente com temas religiosos, revestindo-se pisos e paredes com a arte do mosaico. Em Ravena, cidade Italiana, podemos encontrar trabalhos em mosaico de alta qualidade e bom gosto. O mosaico Bizantino utiliza com larga freqüência os tons dourados e prateados, usados para revestimentos de tetos de igrejas.
O mosaico no Brasil foi muito utilizado por Cândido Portinari, Di Cavalcanti e Tomie Ohtake em diversas de suas obras. Hoje, muito utilizado na construção civil, em decorações de piscinas , painéis, paredes, quadros e fachadas de prédios.
Fonte: http://:www.cartaoempvc.hpg.ig.com.br/

SUGESTÃO DE ATIVIDADE: Interpretar uma obra de arte transformando-a em mosaico. Usar recortes de revista ou cascas de ovos previamente coloridos ou E.V.A..




28 de setembro de 2007

Bicicleta

A criatividade supera a realidade.






Sugestão

Pedir para o aluno criar algo diferente. Como modelo foi usada uma bicicleta, 
mas o aluno pode ter como base qual quer outro objeto. O importante é a originalidade. 

28 de agosto de 2007

Arte e oralidade

O professor de Português também pode trabalhar arte.

Os objetivos desta postagem são:
-Desinibir o aluno para falar em público , desenvolver a oralidade, despertar no educando o gosto pelas artes e conhecer as características de importantes obras de arte e seus autores.


BIOGRAFIA DE VERMEER
Johannes Vermeer nasceu em 1632, na cidade de Delft, filho de Reynier e de Digna Vermeer. Durante alguns anos fez seu aprendizado em pintura e em 1653 foi admitido na Associação de Saint Luke of Delft, como mestre.
Vermeer foi um dos maiores pintores holandeses do século XVII, e mesmo sendo tão randiosa, sua obra permaneceu esquecida até meados do século XIX. Somente 35 de suas telas são conhecidas e nenhuma parece ter sido vendida.
Uma grande parte de seus trabalhos retratam cenas domésticas com uma ou duas figuras lendo, escrevendo ou tocando instrumentos musicais. A utilização da luz pelo artista sempre foi feita de forma esplendorosa e suas pinturas transmitiam muita paz, talvez devido às suas próprias meditações e análises do mundo que o cercava. Suas telas apresentam grande precisão na composição e na representação do espaço.
Jan Vermeer faleceu em 1675, em Delft, aos 43 anos.
Fonte de pesquisa: www.arteehistoria.com.br

SUGESTÃO DE ATIVIDADES:
Primeira parte:
-Leitura do texto.
-Pintura com lápis de cor da “Moça do brinco de pérola” , sem mostrar como é a pintura original.
-Após a pintura, mostrar para os alunos as cores da pintura original.


Moça do brinco de pérola - Vermeer
Segunda parte:
Levar cópias de obras de arte:
Reprodução das obras de arte com:
-Colagem de papel ou cascas de ovos, lãs, tecidos, folhas secas...
-Desenho com lápis ou carvão (pode ser de brasa)
-Pintura com guache ou outra tinta
-Pintura com flores...
-Recolher os trabalhos
-Veja alguns modelos, os alunos tem muita criatividade, com certeza saberão fazer a releitura de forma muito criativa.
Terceira parte:
Trabalho em grupo:
-Os alunos deverão pesquisar biografias de outros pintores:
-Apresentar oralmente a biografia do pintor num cenário como o de alguma tela famosa do artista. Apresentar os personagens atrás de uma moldura caracterizados como na pintura. Atrás da pessoa colar um fundo como o fundo da tela original.
Exemplo com a Monalisa
Fotografar o aluno caracterizado durante a apresentação.
-Marcar uma data para entregar a foto e o texto da biografia digitados


Quarta parte:
Exposição de trabalhos:
-Exposição dos trabalhos da segunda e da terceira parte da sugestão.
-Uma biografia resumida do artista deverá ser colada ao lado da foto, ou os alunos do trabalho explicam aos visitantes.
- Exposição de fotos de manifestações artísticas populares. Veja um exemplo:
Jhoni Morgado pintou esta Monalisa numa singela residência 
em Alto Piquiri, sua terra natal.




Versões da Monalisa encontradas na Internet